《基于微课视域下的教师校本研修》专题索引(2017.04)
2018-03-08 17:15浏览数:8 
分享到:

基于微课视域下的教师校本研修》专题索引(2017.04)

安卓必赢亚洲手机版App图书馆

见微知著,整合资源,丰厚校本研修;识微见远,专业引领,构建研究体系;析微察异,同伴互助,增强团队意识;防微杜渐,自我反思,创新个性特长。造微入妙,合理定位,提升教研品质。就该专题,我馆推荐若干篇相关文章供教师参考,老师们可通过教育网进入我市教育局网站首页的“维普期刊文库”内获取原文。

题名

著者

来源

时间

备注

造微入妙翻转教研——基于微课视域下的教师校本研修

王世彦

《中小学信息技术教育》

2016第11


教师校本培训的实施与创新——以江苏省清浦中学高中数学教师微课培训项目为例

吴洪生

《江苏教育》

2017第30


微课英语教学进行校本教研对教师专业成长的影响

郭浩

《校园英语》

2017第22


微课,教师研修的另一对“翅膀”

林冰

《教师博览:原创版》

2017第3


中小学微课应用现状的调查分析与研究——基于提升教师信息技术应用能力的思考

张蕾  耿雪冬   蔡旻君   王菲

《数字教育》

2017第2


基于国家精品资源共享课背景下的教师教育语言微课设计初探

李恒

《济南职业学院学报》

2017第2


基于微课的教师继续教育远程微型学习的调查报告

梁斌刘惠玲

《教育信息技术》

2017第1


教师微课学习研究

苏弘扬赵义泉

《现代教育科学》

2016第9


利用“微课”提高中小学教师继续教育管理者的水平

吴连民

《黑龙江教育学院学报》

2017第9